miércoles, 29 de junio de 2011

lista de videos

Buen día estoy enviando la lista de reproducción de vídeos, objetivo y actividad


Objetivo
explorar la forma de usar yutube como herramienta educativa

Actividad

La siguiente es una lista de vídeos bajada de yutube, obserbenlos, discutanlos, realicen una reflexión grupal, exploren otros vídeos que puedan complementar el trabajo y desde su cuenta compartan al menos uno con el resto del grupo a través de la cuenta colectiva

Recuerden que deben observar el trabajo del resto del grupo para generar la discusión grupal, para encontrar posibles soluciones y realizar un vídeo final que sera presentado a los padres de familia

competencias pedagógicas

FORMAR CIUDADANOS COMPETENTES PARA :


SABER SER y actuar con autonomía y responsabilidad personal en la vida cotidiana


APRENDER A SABER es decir aprender a aprender para seguir este proceso a lo largo de la vida (desarrollo del Espíritu).


SABER HACER para afrontar las diversas situaciones y problemáticas que se presentan (saber Eficaz) y tener la capacidad para discriminar valores, poder distinguir unos de otros.


APRENDER A CONVIVIR Y A VIVIR JUNTOS conociendo y comprendiendo a los demás para formar una cultura pública de convivencia (Resolución de conflictos)


APRENDER A TENER para hacer uso responsable de lo que se posee (nos preparan para una actividad social o comercial




EN CONCLUSIÓN 


“Empoderamiento del Estudiante” Un buen ciudadano ,un ciudadano competente, es quien sabe y tiene un conjunto de habilidades, conocimientos y disposiciones y actitudes favorables al desarrollo de la ciudadanía, que facilitan y propician su propia participación como ciudadano y también, los procesos colectivos de construcción de ciudadanía “ ANTANAS MOCKUS
competencias en ética y valores


Discutir con sus compañeros sobre las ventajas y desventajas que ofrece el uso de las TIC en la vida cotidiana y las normas básicas de respeto para comunicarse por internet


Demostrar comportamientos de respeto a los profesores y compañeros y entender y tolerar que existen múltiples enfoques de ideas, contenidos , puntos de vistas ,(discensos y consensos) que pueden existir unos con otros


Desarrollar habilidades en el manejo de la tecnología de manera cooperativa con sus compañeros y adoptar conductas respetuosas y tolerantes en los trabajos hechos en grupo
competencias a desarrollar


utilizar los recursos informáticos para facilitar el aprendizaje,e interactuar con los demás en forma permanente


Habilidad en el manejo de de los medios para desenvolverse con propiedad ,responsabilidad, y autonomía en los entornos virtuales


integración de las tic para apoyar la formación de los estudiantes desarrollando habilidades de comunicación, participación, resolución de conflictos,acción responsable, y convivencia en valores

miércoles, 8 de junio de 2011

educación en valores

Mejorando la convivencia en el aula

Temática educar para la paz
1.1 El Respeto:  (Ecología humana y ecología ambiental) Reciprocidad en el trato y el reconocimiento de cada persona  y de  cada  entorno
1.2. Diálogo:        como estrategia para resolver los conflictos "No hay posibilidad de Convivencia sin diálogo"
1.3. La Tolerancia:   Para aceptar las diferencias (Pluralismo) Fundamento" La tolerancia se fundamenta en una firmeza de principios"

PROPÓSITO
.Inculcar en la estudiantes la importancia del Respeto y consideración con los demás como base para el entendimiento y la Convivencia Pacifica
El diálogo: como estrategia para crecer y promover la humanización como exigencia existencial( Abrirse al otro )
Educar en la Tolerancia entendida como respeto y consideración a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinto a la propia como una actitud de aceptación del legitimo pluralismo


Objetivo general:
Promover  e inculcar los  valores cívicos (Respeto, Diálogo y tolerancia::) para crear una conciencia colectiva para la convivencia  social y ecológica pacifica, a través del uso de las tic
OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Valorar el Respeto como base de La Convivencia  en un ecosistema humano y ecológico
2. Ejercitar a los estudiantes en la escucha atenta, uso de la palabra adecuada, la sinceridad, la comunicación espontánea y valorar como se ven a sí mismo y con respecto a los demás
3. Identificar y comprender la posición de otra persona y considerar las similitudes al igual que las diferencias ayuda a tener actitudes tolerantes


JUSTIFICACIÓN: DEL PROYECTO

La Educación  Escolar debe promover aprendizajes y desarrollar habilidades de naturaleza diversa para contribuir con la  formación integral y uno de estos aprendizajes es naturalmente los valores como estrategia para mejorar la convivencia en los distintos contextos de la vida cotidiana. ya que los valores sirven para guiar la conducta de los individuos y para tomar decisiones adecuadas  en el convivir con otros .La Educación en valores  exige  el empleo de estrategias didácticas muy especificas. ya que  configura , ,modela sus ideas y condiciona sus sentimientos que los ayudara a comportarse estableciendo una jerarquía de valores y que  son auténticos cuando son asumidos libremente
,
 Por tanto la educación en valores mejora la convivencia y contribuye al desarrollo de la persona de forma global y de la sociedad. .
la necesidad de una sociedad en la que las relaciones intrapersonales y interpersonales  estén basadas en el respeto, el diálogo y la tolerancia entre otros muchos. permiten construir criterios pro sociales que se define  como la conducta que tiende a beneficiar a otras , personas o grupos sociales generando entonces actitudes y normas necesarias para vivir en sociedad y como fundamento de la convivencia esto como requisito para que la sociedad avance en la construcción de personas íntegras con un criterio positivo ante la vida , que sepan juzgar las acciones humanas  en los distintos contextos y sobre todo tomar actitudes coherentes con su forma de pensar.





Taller sobre como mejorar la convivencia en el aula


El siguiente texto fue bajado de internet deben leerlo y responder el taller 


LOS SIGUIENTES SON LA CLASE DE LIDERS QUE TE ENCONTRARAS EN TU GRUPO
FALTA DE base
Problema: Pregunta aspectos que ya se dan por sabidos y hace perder el tiempo al resto del grupo.
Acción del Profesor: Comentarle que en el descanso se hablará con él. Proponerle tareas al margen del resto de la clase. Eventualmente proponerle que deje el curso.

PAYASO
Problema: Exceso de bromas que hacen perder el tiempo y desconcentran al grupo.
Acción del profesor: Ignorarlo. Poco a poco se dará cuenta de que se está “pasando”.
DESINTERESADO
Problema: Se pone a leer el periódico, a hablar con el compañero o a dormir.
Acción del Profesor: Ignorarlo, pero preguntarle en el primer descanso qué problema tiene.

COOPERADOR
Problema: Si el profesor se apoya demasiado en él, puede enfrentarlo con el resto del grupo.
Acción del Profesor: Apoyarse en él cuando actúa el Enemigo, el Payaso, el Monopolizador o el Sabio.

MONOPOLIZADOR
Problema: Pregunta continuamente sin dejar hablar al profesor y haciendo perder el tiempo con cuestiones marginales.
Acción del Profesor: De forma pausada, dejarle que también deje hablar a los demás.

SABIO
Problema: Quiere que se vaya más deprisa. Lo sabe todo. Interviene continuamente y rompe los esquemas del profesor.
Acción del Profesor: Recordarle los objetivos del curso y el método pedagógico. Pedirle que también deje hablar a los demás.

LÍDER
Problema: El grupo está muy pendiente de él. Si es positivo, es muy cooperador. Si es un Líder negativo, puede perjudicar la marcha del programa.
Acción del Profesor: Conseguir que el Líder sea Cooperador.

OVEJA NEGRA
Problema: El grupo es cruel con él, ya que es el objetivo de menosprecios y bromas.
Acción del Profesor: Intentar valorarle ante los demás.

ANTAGÓNICOS
Problema: Se enfrentan entre ellos en clase.
Acción de Profesor: Explicar que su actitud es un poco infantil y poco útil para el grupo.

DISCUSOR
Problema: Le encanta discutir y, a veces, pasa al “ataque personal”. Desvía la atención y crea tensiones.
Acción del Profesor: Replantear la discusión englobando aportaciones del grupo. No perder la calma, no caer en su táctica.

OBSTINADO
Problema: Quiere tener siempre la razón. No escucha e impone su opinión. Aquel que discrepe será automáticamente su “Enemigo”.
Acción del Profesor: Intentar que acepte aspectos parciales. Formular su opinión y replantearla al grupo. Mostrarle (a solas) el peligro que conlleva su actitud.

TÍMIDO
Problema: Li falta seguridad, tiene miedo a los demás. Presta atención pero evita participar.
Acción del Profesor: Invitarle a participar: hacerle preguntas directas y sencillas, reforzar sus respuestas y motivarlo.

MUDO VOLUNTARIO
Problema: No participa porque se sobrevalora. Muestra desprecio al grupo y un aire autosuficiente. Tiene posturas cercanas al Tímido.
Acción del Profesor: Hacerle preguntas directas Evitar que actúe de Juez, sometiendo sus Juicios al grupo. Demostrarle que él también puede aprender.

DISTRAÍDO
Problema: Vive en las nubes. Se distrae y distrae a los demás. Interviene con cosas que no tienen nada que ver con lo que se está haciendo. Distorsiona al grupo.
Acción del Profesor: Controlarle, mirándole con frecuencia. Hacerle preguntas directas. Forzarle a matizar.

Antes de realizar el taller se discute en la clase sobre la problemática del grupo y se les dice que en se les ha compartido un documento  a la cuenta de gmail y de acuerdo a ese documento deben resolver el taller y enviarlo a la cuenta de la docente 
OBJETIVO GENERAL:

Mejorar la convivencia escolar a través de los valores mediante la utilización de las tic 


TALLER INDIVIDUAL 


1: Describe tu grupo 
2: Escribe tres aspectos que no te gusten de tu grupo 
3: Escribe tres aspectos  positivos de tu grupo 
4 cual o cuales de los anteriores líderes identificas en tu grupo 
5: cual valor crees que se debe practicar para mejorar la convivencia en el aula

Taller del modulo de docs

Observar las diapositivas discutir en subgrupos de tres, resolver el taller compartirlo a la docente, y al grupo para generar la discusión grupal mediante documento único compartido en docs 



Observar la siguiente presentación en compañía de los padres y realizar 
la siguiente actividad